他山之石可以攻玉——小学高年级学生习作互改之我见

• 作者: 郭洪明
• 来源期刊: 作文教学研究
• 学科: 教育
• 关键词: 学生习作 小学高年级 小学作文教学 语文教师 高年级学生 学生自改 认知能力 知识面
• 年，卷（期）: 2008,（4）
• 页码范围: 97-98
• 页数: 2页
• 分类号: G633.41

摘要

在当前的小学作文教学中，大多语文教师都比较重视精批细改。但是许多学生，特别是高年级学生，对于教师的精批细改似乎并不领情，不能很好地去重视。有的教师则完全放手于学生自改，让学生修改自己的作文，由于知识面、认知能力等方面的差异，也很难达到理想的效果。

作者信息

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1	郭洪明		7	0	0.0	0.0