提升教师评价素养的两种行动框架

• 来源期刊: 基础教育课程
• 学科: 教育
• 关键词: 评价观念 了解学生 行动框架 理解 教师评价 学生学习 学习理论 学习过程 学习结果 评价技能
• 年，卷（期）: 2008,（11）
• 页码范围: 50-54
• 页数: 5页
• 分类号: G451.1
• 语种: 中文

摘要

近些年来,我们国家的评价领域产生了积极的变化,评价领域考试一统天下的局面开始松动,评价对教学和学习的重大意义逐渐被学界和实践界所接受.但是,现有的评价改革大多是自上而下的方式,以专家的译介为主,教