谈提高数学操作活动有效性的几点思考

• 作者: 黄淑颖
• 来源期刊: 小学教学参考：综合版
• 学科: 教育
• 关键词: 操作活动 学习数学 有效性 实践活动 动手操作 学生思维 数学课堂 小学生
• 年，卷（期）: 2008,（9）
• 页码范围: 53
• 页数: 1页
• 分类号: G623.5

摘要

小学生学习数学与具体实践活动分不开，重视动手操作，是发展学生思维，培养学生数学能力最有效途径之一。随着课改的深入．数学课堂确实发生了很大的变化，动手操作成了学生学习活动经常采用的方式。学生操作了，学生是“动”了起来，而学生的“动”触及学生的思维了吗？充斥在数学课堂上的操作活动有效吗？我们怎样在数学课程中组织更有效的操作活动呢？我们不妨从以下几方面加以研究和实践。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	黄淑颖		1	0	0.0	0.0