图式理论框架下的英语听力教学

• 作者: 李媛
• 来源期刊: 职业技术
• 学科: 文学
• 关键词: 图式理论 激活 听力理解 听力教学
• 年，卷（期）: 2008,（8）
• 所属期刊栏目: 教材教法
• 页码范围: 16-18
• 页数: 3页
• 分类号: H3
• 字数: 4903字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1672-0601.2008.08.010

摘要

听力理解是一个由听者背景知识与文章共同发生作用的、交互式的、积极的理解过程,背景知识即图式与听力理解之间的关系密切.本文阐述了图式理论在大学英语听力教学中的作用,以及如何应用该理论提高学生听力理解能力.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李媛	广州大学松田学院	11	10	2.0	2.0