谈小学语文模块式自组织课堂教学策略

• 作者: 潘冬 陈荣芹
• 来源期刊: 小学教学参考：综合版
• 学科: 教育
• 关键词: 课堂教学策略 小学语文 模块式 自组织 课堂阅读教学 教学操作 儿童认知 心理学依据
• 年，卷（期）: 2008,（9）
• 页码范围: 86
• 页数: 1页
• 分类号: G622.42

摘要

所谓“模块”，指在语文课堂阅读教学中引导学生进行有效学习的教学操作单元。这种操作单元不是简单的教学步骤或环节，而是由多种要素优化组合构成的、相对独立的教学操作系统。建立教学操作模块有其心理学依据。首先，“阅读是一种多种心理因素组成的复杂的智力活动”。它包括思维、情感、动机、兴趣、想像、注意等；其次，儿童认知“存在着多样功能上独立的、具有内在决定的单元（模块），并且彼此最小地发生相互作用”，“儿童的认知过程可以分解为一组功能独立的模块”；再次，“儿童认知是一个领域、一个领域逐个获得的”。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈荣芹		5	0	0.0	0.0
2	潘冬		8	1	1.0	1.0