阅读批判：个性化阅读的“助推器”

• 作者: 李俊
• 来源期刊: 小学语文教学
• 学科: 教育
• 关键词: 个性化阅读 阅读批判 助推器 以学生为主体 阅读教学 个性化行为 探究性阅读 创造性阅读
• 年，卷（期）: xxywjx_2008,（10）
• 页码范围: 17-18
• 页数: 2页
• 分类号: G623.23

摘要

阅读教学的有效性要靠以学生为主体的个性化阅读去实现，新课标要我们“利用阅读期待、阅读反思和批判等环节”作为“提高阅读质量”的教学策略。的确，这三个环节是“阅读是学生个性化行为”的真正体现，尤其是“阅读批判”，可谓将个性化阅读引向深入的“助推器”，落实得好才能开展好探究性阅读，实现创造性阅读，实现读以致用。一、多角度、有创意的阅读批判是学生的个性化阅读的体现阅读教学中，让学生在深入理解文本的基础上，创造性地发表独立见解，这就是阅读教学中的阅读批判。因为阅读批判是建立在个性化阅读基础上的，是在读者自我感受基础上的理性思辨，所以深刻的阅读批判总会显示鲜明的个性。

作者信息

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1	李俊		5	0	0.0	0.0