论促进学生学习态度优化的教师课堂评价行为

• 作者: 雷欣
• 来源期刊: 当代教育论坛：学科教育研究
• 学科: 教育
• 关键词: 尊重学生 教师 评价行为 课堂 学习态度 优化 课程改革 个性发展
• 年，卷（期）: 2008,（6）
• 页码范围: 127-128
• 页数: 2页
• 分类号: G451.6

摘要

随着课程改革的不断深入和发展，关于教师和学生在课堂中的地位和作用的研究也在不断丰富。新课程的理念是要求教师要尊重学生的个性发展，促进学生各方面能力的协调发展。这就要求教师要摆脱传统的思维模式，真正做到以学生为主，树立“一切活动都在于促进学生不断发展”的教育观念。而反映在具体的教学活动中则以教师的课堂评价活动最具有影响力和可操作性。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	雷欣		2	4	1.0	2.0