生态的课堂源于智慧的引领

• 作者: 季静芳 符海华
• 来源期刊: 小学教学参考：综合版
• 学科: 教育
• 关键词: 课堂教学 原生态 学生学习 引领 智慧 数学课 返朴归真 学习数学
• 年，卷（期）: 2008,（9）
• 页码范围: 127
• 页数: 1页
• 分类号: G424.21

摘要

课堂教学是一种有目的、讲求效益的活动，通过教学要使学生掌握知识，习得技能，发展智力，形成态度和相应的品质。我们的数学课要追求一种真实、有效、返朴归真的原生态，可以说，有效性是教学的生命。学生学到什么？得到什么？这是每一位教师都必须首先追问和考虑的问题。让学生学习真实的数学，有效地学习数学，存数学教学中将活生生的数学“原汁原味”地交给学生．让学生亲自参与“知识的再发现过程”，真正体验到获得新知和能力的乐趣，亲身经历“唯有源头活水来”的情感体验，创造出“真实、开放、有效”的绿色数学新课堂。下面就无年级《解决问题的策略》这一教学内容谈点自己粗浅的看法。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	季静芳		6	0	0.0	0.0
2	符海华		1	0	0.0	0.0