谈课时教学目标表述的规范化问题

• 作者: 卢玲亚
• 来源期刊: 小学语文教学
• 学科: 教育
• 关键词: 教学目标 规范化问题 课时 教学活动 教学内容 备课笔记 动态生成 堂课教学
• 年，卷（期）: xxywjx_2008,（10）
• 页码范围: 24-26
• 页数: 3页
• 分类号: G623.2

摘要

最近，我们在调研中查阅教师的备课笔记时发现，有相当一部分教师自己不会独立设计教学目标，或盲目照搬、照抄教参、教案集上的教学目标，或形式五花八门，内容随意。走进课堂，则发现一些教学目标严重脱离学生的实际，教学目标归目标，教学活动归活动，教学目标与教学内容两张皮的现象非常突出。课时教学目标随课堂变化及时调整与动态生成的，更是少之又少。由此，我们深深感到，有关教学目标的一些相关问题已到了非重视、非研究、非解决不可的时候了。课时教学目标是一堂课教学的起点和归宿，是教学活动的核心和灵魂，这决定着教学内容的确定与安排，教学方法的选择与运用，教学效果的高低优劣……然而，我们的不少教师对课时教学目标只是“嘴上重视、心里忽视”，“写在前头、置于脑后”。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	卢玲亚	浙江三门县教育局教研室	1	0	0.0	0.0