问题导向教学法与传统教学法的比较研究

• 作者: 李树香 甘萍 田野
• 来源期刊: 中国高等医学教育
• 学科: 教育
• 关键词: PBL 教学模式 自主学习
• 年，卷（期）: 2008,（3）
• 所属期刊栏目: 教学方法
• 页码范围: 88-89
• 页数: 2页
• 分类号: G424.1
• 字数: 2261字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1002-1701.2008.03.042

摘要

文章探讨PBL教学法在病理教学中的效果.将学生随机分成PBL教学法组和传统讲授法组,比较PBL教学法与传统讲授法教学效果的差异.结果显示PBL教学方法能提高学生的学习兴趣和积极性,培养学生自主获取知识和发现问题的能力,增强医学生的综合知识,提高教学质量.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李树香	天津医学高等专科学校基础医学部	19	112	5.0	10.0
2	甘萍	天津医学高等专科学校基础医学部	11	120	6.0	10.0
3	田野	天津医学高等专科学校基础医学部	15	108	6.0	10.0