新课程改革背景下区域教研制度建设的探索与思考

• 作者: 陈红
• 来源期刊: 当代教育论坛：学科教育研究
• 学科: 教育
• 关键词: 新课程改革 制度建设 改革背景 教师权威 教研 教学行为 教学模式 评价模式
• 年，卷（期）: 2008,（7）
• 页码范围: 34-36
• 页数: 3页
• 分类号: G420

摘要

新课程改革对教师的教学行为提出了新的要求：从注重知识传授转向注重学生的全面发展，从“以教师教为中心”转向“以学生学为中心”，从注重教学的结果转向注重教学的过程，从统一规格的教学模式转向个性化教学模式，从教师权威的教授转向师生平等的交往与对话，从评价模式的单一化转向评价模式的多元化等。这就要求教师必须尽快地从传统的角色中走出来，成为新课程的实施者和创造者。那么如何把新课程改革的理念转变为教师的一种自觉行为呢？

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1	陈红		3	2	1.0	1.0