谈儿童美术欣赏教育的人文性与主体性

• 作者: 朱娟
• 来源期刊: 小学教学参考：综合版
• 学科: 教育
• 关键词: 美术欣赏教育 儿童 人文性 小学美术教育 体性 美术欣赏教学 审美情趣 审美能力
• 年，卷（期）: 2008,（9）
• 页码范围: 186
• 页数: 1页
• 分类号: G652

摘要

爱美之心人皆有，儿童也不例外，并且对美的事物感受很早。随着其年龄的增长，他们渴望艺术、享受艺术的心情日益增强，尤其是进入小学以后，对于美的事物的追求更为强烈。因此，在小学美术教育中，应当顺应他们爱美的要求，采取多种形式实施美术欣赏教学。绘画课与手工课是培养审美情趣的基础，欣赏则是把平时所学的审美能力进行内化、升华的必须课程。在欣赏中。让学生在形象、感受、理解之中来回碰撞，从中升华出各种能力，更让学生懂得了很多道理，最终达成培养学生的审美情趣这一目标。如何提高欣赏课的教学质量，值得我们美术教师去研究和探讨。

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1	朱娟		3	1	1.0	1.0