学生学业自我妨碍的心理根源及干预

• 作者: 曾婧
• 来源期刊: 中小学心理健康教育
• 学科: 教育
• 关键词: 自我妨碍 自我价值保护 心理根源 干预
• 年，卷（期）: 2008,（1）
• 所属期刊栏目: 研究实践
• 页码范围: 12-15
• 页数: 4页
• 分类号: G44|G63
• 字数: 5566字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1671-2684.2008.01.004

摘要

本文在国内外关于学生自我妨碍问题的研究基础上,从心理学的角度出发,运用自我价值保护的动机理论、归因理论、个体行为的动因理论和需要层次理论的观点,探讨了学生自我妨碍策略的根源,并且针对其产生的根源,在已有的干预策略基础上,从其产生的外部刺激与内部动机两个方面出发,提出了相应的干预措施.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	曾婧	西华师范大学教育科学学院	19	68	5.0	7.0