反思教师的赏识教育习惯

• 作者: 陈风华
• 来源期刊: 山西教育
• 年，卷（期）: 2008,（30）
• 所属期刊栏目: 调研报告
• 页码范围: 39-41
• 页数: 3页
• 语种: 中文

摘要

作为小学教育工作者,反思教育习惯应该是一项重要的工作.因为教师的教育习惯直接影响着尚处于幼稚阶段、爱好模仿的学生行为习惯的形成,对于孩子的成长担负着一定责任.必须承认,小学教师绝大部分的时间是在课堂上与学生进行交流,因此课堂上对学生进行评价的赏识教育,可以说是小学教师教育习惯的窗口,是第一道风景线.因此,我认为教师在反思教育习惯时,首要的是必须反思教师的赏识教育习惯.相对于几千年来的"挑错"教育来说,赏识教育对培养学生的自信和创新思维有着重要的意义.不过,现实的赏识教育习惯存在一些认识误区.影响着赏识教育积极作用的发挥.只有走出这些误区,构建科学的赏识教育习惯,才能更好地促进学生健康和谐地发展.

作者信息

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1	陈风华		1	0	0.0	0.0