高职院校"两课"教育改革中的"动力论"思考

• 作者: 石娜
• 来源期刊: 管理科学文摘
• 学科: 教育
• 关键词: "两课" 教育接受主体 动力
• 年，卷（期）: 2008,（3）
• 所属期刊栏目: 管理教育
• 页码范围: 134-135
• 页数: 2页
• 分类号: G71
• 字数: 2882字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1674-2877.2008.03.097

摘要

目前高职院校的"两课"教学教育并不能完全满足学生的物质与精神需求,并导致学生学习的积极性和热情不够,没有学习的动力支撑,这也成为"两课"教学实效性弱化的根本原因.因此,"两课"的教育改革,必须立足学生的迫切需求,给学生注入学习马克思主义理论课和思想品德课的动力.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	石娜		10	18	2.0	4.0