新课程观念向教学行为转化——困境与对策之思

• 作者: 李东斌 王海棠
• 来源期刊: 教育情报参考
• 学科: 教育
• 关键词: 教学观念 行为转化 课程观念 困境与对策 新课程改革 教学实践 课程文化 转化过程
• 年，卷（期）: 2008,（12）
• 页码范围: 38-39
• 页数: 2页
• 分类号: G420

摘要

随着新课程改革的实施和推广，新的教学观念逐渐被广大教师所接受，但实现新观念向行为的有效转化，在教学实践中体现出新观念的价值，对教学一线的教师们来说却是一次全新的挑战。在旧有的课程文化巨大惯性牵引下，一些阻碍课程顺利展开的因素仍然活跃着，并为课程改革设下了重重陷阱，甚至让课程改革在某些方面举步维艰。教师教学观念向教学行为的转化过程是复杂曲折的，

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王海棠		3	7	2.0	2.0
2	李东斌		1	0	0.0	0.0