谈培养符号感“三部曲”——在小学高段数学教学中如何培养学生“符号感”探微

• 作者: 胡卫政
• 来源期刊: 小学教学参考：综合版
• 学科: 教育
• 关键词: 数学教学 小学高段 符号感 “三部曲” 学生 培养 学习数学 小学高年级
• 年，卷（期）: 2008,（10）
• 页码范围: 97
• 页数: 1页
• 分类号: G633.6

摘要

符号是数学的语言，是人们进行表达、计算、推理、交流和解决问题的工具。学习数学的目的之一是要使学生懂得符号的意义，会运用符号解决实际问题，发展学生的符号感。英国著名数学家罗素曾说过：“数学就是符号加逻辑。”可见，数学符号在学习数学中有着举足轻重的地位。在具体情境中培养学生的“符号感”。其实就是教给学生在数学王国中遨游的方法。小学高年级是小学学段与初中学段重要的过渡时期。此间学生“符号感”的培养对后续学习的重要性不言而喻。

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