宽容 引领 共鸣 ——当学生的“独特体验”违背了文本的“价值取向”时

• 作者: 吴海林
• 来源期刊: 小学教学参考：综合版
• 学科: 教育
• 关键词: “独特体验” 尊重学生 价值 文本 《语文课程标准》 宽容 引领 共鸣
• 年，卷（期）: 2008,（10）
• 页码范围: 130
• 页数: 1页
• 分类号: G623.2

摘要

《语文课程标准》明确指出：“要尊重学生的独特体验。”然而，不少时候，学生的“独特体验”却违背了文本的“价值取向”。如：学生认为，“爱因斯坦并不伟大”、“邱少云是个大傻瓜”、“郑和下西洋没什么了不起”，面对学生的这些“独特体验”，我们教师该怎样处理呢？

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	吴海林	江苏海安县胡集镇第二中心小学	1	0	0.0	0.0