地理探究学习模式的构建与指导策略

• 作者: 李卫民
• 来源期刊: 教育理论与实践：学科版
• 学科: 教育
• 关键词: 指导策略 学习模式 地理知识 地理教学 地理课堂 学习活动 地理问题 灌输者 教学情境 地理现象
• 年，卷（期）: 2008,（S1）
• 页码范围: 146-146
• 页数: 1页
• 分类号: G633.55

摘要

【正】一、地理探究学习模式构建的意义和作用1.充分发挥学生的主体作用在探究学习模式下,教师的角色不再单纯是知识的灌输者,而是学生学习的指导者、服务者和合作者,整个地理教学过程是教师与学生共同经历地理知识探究和互动的过程。学生不再是被动地接受学习,而是通过自己的探究活动自主发

作者信息

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1	李卫民		1	0	0.0	0.0