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对于阅读课,崔峦老师有旬顺口溜“阅读教学崇尚简,依标扣本学语言,人文熏陶含其中,读思议练重实践。”读为心声,如果说讲解带来的是知识,那么诵读便是感受,甚至是感动。朗读赋予文本以新的生命。
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试谈"读—写—读"小学语文阅读教学模式
'读—写—读'
小学语文
阅读教学模式
实践
思考
语文阅读教学之“读”
自读感知
精读领悟
诵读表达
小学阅读教学中的“读”
小学
阅读教学
念好阅读教学的"读"字经
阅读教学
目的
方法
层次
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关键词云
关键词热度
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文献信息
篇名 谈阅读教学中“读”的训练
来源期刊 小学教学参考:综合版 学科 教育
关键词 阅读教学 “读” 训练 阅读课 顺口溜 崇尚 老师 熏陶
年,卷(期) 2008,(11) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 90
页数 1页 分类号 G623.23
字数 语种
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作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 许冬梅 6 0 0.0 0.0
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2008(0)
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研究主题发展历程
节点文献
阅读教学
“读”
训练
阅读课
顺口溜
崇尚
老师
熏陶
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
小学教学参考:综合版
月刊
1007-9068
45-1233/G4
广西南宁市建政路37号
48-40
出版文献量(篇)
15468
总下载数(次)
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0
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