做语文课堂的守望者——多元解读课堂教师角色定位

• 作者: 刘卫卫
• 来源期刊: 现代语文：中旬．教学研究
• 学科: 教育
• 关键词: 语文课堂 多元解读 教师角色定位 创造性思维培养 守望 语文教学 教育理念 教学实践
• 年，卷（期）: 2008,（11）
• 页码范围: 12-13
• 页数: 2页
• 分类号: G633.3

摘要

新世纪的语文教学如一汪清泉,滋润着莘莘学子的心田。一些新的教育理念,被应用于语文教学实践。就是在这样的语境下,多元解读进入了语文教学的课堂。无疑多元解读为学生的创造性思维培养开启了一扇窗,那么经受课改洗礼的语文教师,面对多元解读的课堂该如何为自己定位？

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘卫卫	山东师范大学文学院	2	1	1.0	1.0