反问教学——激发学生思维的策略

• 作者: 陈娟
• 来源期刊: 小学教学参考：综合版
• 学科: 教育
• 关键词: 学生思维 激发 教学 反问 学习氛围 学生学习 自主探究 鼓励性
• 年，卷（期）: 2008,（4）
• 页码范围: 45
• 页数: 1页
• 分类号: G633.6

摘要

新课程中倡导教师的语言要具有“鼓励性”、“多样性”、“引导性”，要为学生创设宽松愉快的学习氛围，激发学生学习的兴趣，引导他们积极探索。那么，运用怎样的策略才能促使学生有效的、积极的进行思考，而不至于呈现表面上的热热闹闹呢？教学中这样的策略有很多。其中教师的反问就能有效地促使学生探索，达到自主探究知识的目的。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈娟		4	9	1.0	3.0