汉语拼音教学探究

• 作者: 徐忠兰
• 来源期刊: 小学教学参考：综合版
• 学科: 教育
• 关键词: 汉语拼音教学 教学探究 教师示范 机械识记 语言符号 形象思维 思维能力 学生
• 年，卷（期）: 2008,（4）
• 页码范围: 110
• 页数: 1页
• 分类号: G623.21

摘要

传统的小学汉语拼音教学以机械识记字母、教师示范发音、学生跟读为主。由于汉语拼音是一些抽象的语言符号，一年级的学生刚从幼儿园升入小学，其思维能力还是以形象思维为主，而汉语拼音与孩子们的生活联系不太紧密，因此教师教得无奈，学生学得被动。

作者信息

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1	徐忠兰		1	0	0.0	0.0