引导学生敞开心扉与文本“对话”

• 作者: 董伟英
• 来源期刊: 小学教学参考：综合版
• 学科: 教育
• 关键词: “对话” 引导学生 文本 学生自主学习 阅读理论 课堂阅读 教学过程 阅读实践
• 年，卷（期）: 2008,（5）
• 页码范围: 96
• 页数: 1页
• 分类号: G633.3

摘要

现代阅读理论认为：“文本的意义是在读者与文本的对话中构建的，语文课堂阅读应该是学生、教师、文本之间对话的过程。”然而遗憾的是，我们一直害怕教学过程出现“失控”、“偏移”、“短路”和“断路”现象。导致学生的阅读实践受教师思路的牵制。方法呆板，过程简化而失去了灵性。阅读本身就是一种心灵对话的过程，教师应该引导学生自主学习。让他们与文本真切“对话”，从中感受到语言的趣味，尽可能地理解作者的原旨。这种“对话”不是一次可以完成的，它需要教师采用多种手段与方法去开启对话的窗口，以实现沟通融合。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	董伟英		1	0	0.0	0.0