“自主、合作、探究”现状分析及对策

• 作者: 卞贵生 陈志国
• 来源期刊: 小学教学参考：综合版
• 学科: 教育
• 关键词: 自主 合作 现状 学习方式 课堂教学质量 学习兴趣 学习能力 十字路口
• 年，卷（期）: 2008,（7）
• 页码范围: 54
• 页数: 1页
• 分类号: G623.2

摘要

新课标倡导自主、合作、探究的学习方式。因此，转变学习方式是这次课改的切入点和实施新课标的主旋律。然而，我们发现在课改中相当一部分教师曲解了“自主、合作、探究”的涵义，以致不能合理运用，因此不但不能激发学生的学习兴趣，提高学习能力，反而使课堂教学质量下滑，从而对新的学习方式产生怀疑，徘徊在课改的“十字路口”。我想结合自身教学实践，谈一谈自己的理解。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈志国		3	0	0.0	0.0
2	卞贵生		1	0	0.0	0.0