试论说课的种种误区与矫正策略

• 来源期刊: 内江科技
• 学科: 教育
• 关键词: 说课 误区 矫正对策
• 年，卷（期）: 2009,（12）
• 所属期刊栏目: 学术研讨
• 页码范围: 35,48
• 页数: 2页
• 分类号: G42
• 字数: 5241字
• 语种: 中文

摘要

只有走出误区,正确理解说课的本质,才能使说课这一新兴的教研活动形式正常开展并广泛推广,才能使之在教师的专业成长过程中发挥积极作用.本文立足于说课的本质,探讨各种说课活动的种种误区,并提出各种矫正对策.