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摘要:
本研究对225名中学英语教师的学科教学知识结构进行了调查。研究发现:不同教龄的教师在教育学知识、课程知识和情境知识等方面表现出一定的差异;各类知识与学科教学知识总体之间存在不同程度的关联。本研究针对该教师群体在学科教学知识上的部分缺失,提出了改进和完善教师的职前、职后教育的建议。
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文献信息
篇名 中学英语教师的学科教学知识调查研究
来源期刊 复印报刊资料:中学外语教与学 学科 教育
关键词 学科教学知识 学科知识 教育学知识 课程知识 教育情境知识
年,卷(期) 2009,(1) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 9-12
页数 4页 分类号 G451.6
字数 语种
DOI
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序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 孙自挥 四川教育学院外语系 23 98 6.0 9.0
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研究主题发展历程
节点文献
学科教学知识
学科知识
教育学知识
课程知识
教育情境知识
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
复印报刊资料:中学外语教与学
月刊
1009-2942
11-4306/G4
北京张自忠路3号
2-618
出版文献量(篇)
389
总下载数(次)
1
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