如何把握生活与数学的关系，提升学生数学素养？

• 作者: 徐学艳 苏静
• 来源期刊: 江苏教育：小学教学
• 学科: 教育
• 关键词: 数学素养 生活化 学生 数学问题 数学的本质 数学学习 逻辑体系 学习经验
• 年，卷（期）: 2009,（1）
• 页码范围: 7-8
• 页数: 2页
• 分类号: G633.6

摘要

数学化与生活化的博弈让我们逐渐明白了这样一个道理：数学化是数学的本质，把数学问题囿于生活的范畴容易形而下，降低数学学习的标准；而把数学问题囿于数学逻辑体系中去推理和验证又会形而上，不符合学生的生活经验和数学学习经验。因此合理地把握生活和数学的关系，掌握好生活化和数学化的度，才能恰到好处地提升学生的素养。