如何合理把握教材，提升学生数学素养？

• 作者: 刘永万 葛恒丽
• 来源期刊: 江苏教育：小学教学
• 学科: 教育
• 关键词: 老教材 数学素养 学生 关系比较 中间问题 四年级 笔记本 情境图
• 年，卷（期）: 2009,（1）
• 页码范围: 8-9
• 页数: 2页
• 分类号: G63

摘要

四年级上册“解决问题的策略”第一课时，文本提供了情境图：小明买3本笔记本，用去18元；小华买5本用去多少元？教材呈现的是用列表方法整理条件和问题。对这部分教材的理解组内老师持两种不同的意见。有老师认为：本题就是老教材中所讲的归一问题，数量关系比较明显，按老教材中的分析找出中间问题，