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老师如何引导学生走进经典作品
引导学生
经典作品
素读文本
小学语文教学中国学经典诵读的意义分析
小学语文教学
国学经典诵读
意义
国学经典诵读在小学语文教学中的实践分析
国学经典
小学语文
诵读
分析
内容分析
关键词云
关键词热度
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文献信息
篇名 应加强小学语文经典作品的诵读
来源期刊 师资建设 学科 教育
关键词 小学语文教学 诵读 经典作品 “死记硬背” 成长历程 诗三百 古代人 传统
年,卷(期) 2009,(11) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 96-97
页数 2页 分类号 G623.2
字数 语种 中文
DOI
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作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 樊华静 2 0 0.0 0.0
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研究主题发展历程
节点文献
小学语文教学
诵读
经典作品
“死记硬背”
成长历程
诗三百
古代人
传统
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
师资建设
双月刊
北京市西单大木仓胡同35号教育部
出版文献量(篇)
6736
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