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摘要:
2001年国家教育部颁布的《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》首次把综合性学习纳入语文课程结构体系之中,同“识字与写字”“阅读”“写作”“口语交际”相并列,构成语文课程内容的有机组成部分。新课标指出:“综合性学习主要体现为语文知识的综合运用、听说读写能力整体的发展、语文课程与其他课程的沟通、
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文献信息
篇名 对语文综合性学习性概念的认识
来源期刊 现代语文:中旬.教学研究 学科 教育
关键词 《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》 学习性 课程结构体系 综合性学习 概念 “口语交际” 有机组成部分 听说读写能力
年,卷(期) 2009,(1) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 16-17
页数 2页 分类号 G423.07
字数 语种
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 罗玉梅 西北师范大学教育学院 5 6 2.0 2.0
2 王照年 福建漳州师范学院中文系 2 4 1.0 2.0
传播情况
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研究主题发展历程
节点文献
《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》
学习性
课程结构体系
综合性学习
概念
“口语交际”
有机组成部分
听说读写能力
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
现代语文:中旬.教学研究
月刊
1008-8024
37-1333/G4
山东曲阜师范大学1号行政办公楼
24-151
出版文献量(篇)
16058
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2
总被引数(次)
0
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