浅谈小学朗读教学

• 作者: 雍桂清
• 来源期刊: 小学教学参考：综合版
• 学科: 教育
• 关键词: 朗读教学 小学 语言运用 表达方法 循序渐进 一年级 普通话 农牧区
• 年，卷（期）: 2009,（1）
• 页码范围: 12
• 页数: 1页
• 分类号: G623.23

摘要

朗读是领会作者语言运用意图最重要的方式，在读的过程中使学生增加接触语言的机会，促进对语言的记忆，学生边读边思考，文章中的词语、句式、表达方法就会被消化、吸收。所谓“读书百遍，其义自见”就是这个道理。朗读教学从一年级开始，其能力也从一年级开始培养，循序渐进，方能逐步提高。由于农牧区孩子在平时不接触或少接触普通话，因此朗读教学在基层小学中有很大的难度。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	雍桂清		1	0	0.0	0.0