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摘要:
《语文课程标准》指出:“阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径”.“阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力”.“逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力,提倡多角度的、有创意的阅读”,这些理念能否得以贯彻落实,教学评价是关键。中考作为一种导向,近几年来各地明显加大了对阅读能力考查的力度.在阅读试题的编制上作了很多有益的探索,在命题思想、考查内容、材料选择、问题设置等方面更加关注学生阅读过程中的感受、体验、理解和价值取向,真正检测了学生在具体语言环境中的捕捉信息、综合理解和体验领悟等能力。
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文献信息
篇名 试谈新《课标》下中考现代文阅读题的编制
来源期刊 中华活页文选(教师) 学科 教育
关键词 现代文阅读题 编制 中考 《语文课程标准》 能力考查 课标 处理信息 教学评价
年,卷(期) 2009,(1) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 31-32
页数 2页 分类号 G633.33
字数 语种
DOI
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序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 张永林 江苏省海门市教育局教研室 17 6 2.0 2.0
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研究主题发展历程
节点文献
现代文阅读题
编制
中考
《语文课程标准》
能力考查
课标
处理信息
教学评价
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
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期刊影响力
中华活页文选:教师
月刊
1009-7252
11-5327/G4
北京市丰台区太平桥西里38号
18-195
出版文献量(篇)
6040
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7
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