浅谈语文学习中积累的途径

• 作者: 袁兵礼
• 来源期刊: 当代教育
• 学科: 教育
• 关键词: 语文学习 《语文课程标准》 课外阅读 学生阅读 阶段目标 推荐书目 课外读物 阅读内容
• 年，卷（期）: 2009,（2）
• 页码范围: 28
• 页数: 1页
• 分类号: G633.302

摘要

阅读古今中外的文化名著，是学生提高积累、丰富语言的有效途径。新的《语文课程标准》在学生阅读方面作了量的规范：九年课外阅读总量应在400万字以上（总目标），课外阅读总量不少于260万字，每年阅读两三部名著（7—9年级阶段目标），并在附录的“关于课外读物的建议”中列出了推荐书目。在具体的指导时，教师还应从阅读内容的选择、阅读计划的制订（学期计划、学年计划、假期计划等）、阅读效果的物化管理（摘抄、概括、心得）等方面规范学生课外阅读行为。