中国基础教育阶段外语教师的职前教育研究

• 作者: 邹为诚
• 来源期刊: 外语教学理论与实践
• 学科: 教育
• 年，卷（期）: 2009,（1）
• 所属期刊栏目: 基础研究
• 页码范围: 1-16,19
• 页数: 17页
• 分类号: G45
• 字数: 24175字
• 语种: 中文

摘要

本课题探究基础教育阶段外语教师质量不佳的原因,并提出改革的方向和后续研究课题.研究采用抽样访谈为主、定量为辅的方法,通过定性分析访谈内容、定量定性分析课程结构等手段发现,我国外语教师专业化程度很低,"学科知识、识别学生语言发展的机会、利用这些机会开展有效教学"的能力严重不足.其原因有:1)教师教育者专业水准低,师资质量良莠不齐;2)课程设置严重不合理;3)实习教育形同虚谩.本研究认为,若要从根本上改变我国基础教育阶段外语教师教育的窘况,须考虑采用国际上通行的"4+X"教师培养体系.但是在实施这一改革之前,有必要开展一系列研究,确保新体制建立在科学决策基础之上.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	邹为诚	上海东川路500号华东师范大学外语学院	1	114	1.0	1.0