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运用“工学交替”模式强化高职学生动手能力——加拿大职业教育考察的思考
运用“工学交替”模式强化高职学生动手能力——加拿大职业教育考察的思考
基本信息来源于合作网站，原文需代理用户跳转至来源网站获取
摘要：
加拿大的合作学习模式是其职业教育成功的法宝之一。Co-op项目的学生也给合作的企业带来了新的理念和激情,是企业的短期用工和短期项目的主要人力资源,减少了企业招工的成本。Co-op项目可以吸引到高质量的学生来学校学习,从合作企业那里得到关于教学改革的信息,加强和企业的联系交流,共同完成项目,提高学校的声誉。
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加拿大职业教育CBE模式对我国职业教育的启示
加拿大
职业教育
CBE模式
教育特点
以能力培养为核心的加拿大职业教育
加拿大
职业教育
能力培养
加拿大职业教育特点及对我国高职教育的启示
加拿大
职业教育
启示
中外职业教育课程开发模式的比较分析 ——以加拿大职业教育为例
职业教育
CBE
DACUM课程开发模式
比较与借鉴
内容分析
关键词云
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(/年)
文献信息
| 篇名 | 运用“工学交替”模式强化高职学生动手能力——加拿大职业教育考察的思考 | ||
| 来源期刊 | 常州工程职业技术学院学报 | 学科 | 教育 |
| 关键词 | 加拿大 职业教育 合作教育 Co-operative EDUCATION | ||
| 年，卷（期） | 2009,（2） | 所属期刊栏目 | |
| 研究方向 | 页码范围 | 1-2 | |
| 页数 | 2页 | 分类号 | G719.711 |
| 字数 | 语种 | ||
| DOI | |||
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研究主题发展历程
节点文献
加拿大
职业教育
合作教育
Co-operative
EDUCATION
研究起点
研究来源
研究分支
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引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
常州工程职业技术学院高职研究
主办单位：
常州工程职业技术学院
出版周期：
季刊
ISSN：
CN：
开本：
出版地：
江苏省常州市
邮发代号：
创刊时间：
1984
语种：
chi
出版文献量（篇）
1115
总下载数（次）
4
总被引数（次）
1764
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