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自我效能与多元智能评价观整合下的学生发展——基于动物科学学院大学二年级学生学情调查
自我效能与多元智能评价观整合下的学生发展——基于动物科学学院大学二年级学生学情调查
作者:
眭仿华
基本信息来源于合作网站,原文需代理用户跳转至来源网站获取
自我效能
多元智能评价观
学生发展
摘要:
自我效能与多元智能评价观整合下的学生发展,它有别于传统学生评价、发展模式,它基于自我效能与多元智能评价观,强调整合的目的是为了更好地促进学生的发展.本文从学生实际情况出发,结合管理工作,分析了自我效能对学生发展的影响及其作用机制,并根据已有的研究成果探讨了多元智能评价观与学生自我效能培养的整合途径,为切实提高思想政治教育的针对性和有效性提供新的思路.
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文献信息
篇名
自我效能与多元智能评价观整合下的学生发展——基于动物科学学院大学二年级学生学情调查
来源期刊
时代教育(教育教学版)
学科
教育
关键词
自我效能
多元智能评价观
学生发展
年,卷(期)
2009,(7)
所属期刊栏目
高等教育
研究方向
页码范围
96-97
页数
2页
分类号
G640
字数
4100字
语种
中文
DOI
10.3969/j.issn.1672-8181.2009.07.076
五维指标
作者信息
序号
姓名
单位
发文数
被引次数
H指数
G指数
1
眭仿华
福建农林大学动物科学学院
3
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传播情况
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引文网络
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自我效能
多元智能评价观
学生发展
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
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期刊影响力
时代教育
主办单位:
成都日报报业集团
出版周期:
半月刊
ISSN:
1672-8181
CN:
51-1677/G4
开本:
16开
出版地:
四川省成都市
邮发代号:
创刊时间:
2004
语种:
chi
出版文献量(篇)
42845
总下载数(次)
84
总被引数(次)
40809
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