系统科学在中国教育研究中的运用——基于方法论视角的反思

• 作者: 伍红林
• 来源期刊: 南通大学学报(教育科学版)
• 学科: 地球科学
• 关键词: 系统科学 系统哲学 教育研究 方法论 新思维方式
• 年，卷（期）: 2009,（1）
• 所属期刊栏目: 理论探讨
• 页码范围: 6-10
• 页数: 5页
• 分类号: G40.03|N94
• 字数: 6973字
• 语种: 中文

摘要

自20世纪40年代以来.系统科学发展经历了三个阶段,并自20世纪80年代以来对中国教育研究产生了较大影响.系统科学对教育研究的方法论指导主要是其第一层次的系统哲学,在当代主要表现为复杂性思想对教育研究的方法论价值.这就要求教育理论研究者和实践者在教育研究中确立整体思维、综合思维、关系思维、过程思维、动态思维的新思维方式.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	伍红林	华东师范大学教育系	7	49	3.0	7.0