《教师口语》教材走向分析

• 作者: 唐露萍
• 来源期刊: 教育科学文摘
• 学科: 教育
• 关键词: 《教师口语》 教材 普通话语音 教学艺术 基础知识 心理学家 教学理论 强化训练
• 年，卷（期）: 2009,（1）
• 页码范围: 40
• 页数: 1页
• 分类号: G652

摘要

美国心理学家梅拉别斯根据实验得出结论，能打动人的一句话是7％的内容＋38％的声音＋55％的表情，可见语言的物质外壳的重要性。1981年以来，我国《教师口语》教材经历了从无到有，从少到多，从单一到繁盛的过程，这些教材主要表现为两大类，一类主要是从教学的维度探讨教师口语涉及的教学理论和教学艺术，另一类主要是从语音的维度讲述普通话语音的基础知识、发声的知识以及如何进地语音强化训练等。尽管各类教材都不曾面面俱到，但其各自的侧重点，为学习者提供了专业知识和理论借鉴，为《教师口语》教材的发展垫定了基础。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	唐露萍	遵义师范学院教育科学系	28	54	4.0	7.0