幼儿教师专业发展动机的调查研究——以中部某省部分幼儿教师为例

• 作者: 姬会会
• 来源期刊: 教育导刊·幼儿教育
• 学科: 教育
• 关键词: 专业发展动机 幼儿教师 专业发展
• 年，卷（期）: 2009,（10）
• 所属期刊栏目: 探索·研究
• 页码范围: 10-14
• 页数: 5页
• 分类号: G61
• 字数: 5191字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1005-3476-B.2009.10.004

摘要

幼儿教师专业发展的动机是促使幼儿教师提高自身专业水准的内在根本力量.通过问卷调查、观察和访谈发现:一是当前幼儿教师的专业发展动机水平为中等偏上,且动机类型分布较为积极健康,但无动机状况也不容忽视.二是职业价值认同、专业发展信念、专业发展效能感、科研参与度、幼儿园的学习氛围、领导方式以及人际支持等是影响幼儿教师专业发展动机的重要因素.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	姬会会	河南大学教育科学院	12	80	5.0	8.0