反思性实践家:新课程背景下高职教师新角色

• 作者: 匡淼娟
• 来源期刊: 江苏技术师范学院学报（社会科学版）
• 学科: 教育
• 关键词: 职教教师 技术熟练者 反思性实践家 新角色
• 年，卷（期）: 2009,（12）
• 所属期刊栏目: 师资队伍建设
• 页码范围: 39-42
• 页数: 4页
• 分类号: G715
• 字数: 5024字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1674-8522.2009.12.009

摘要

教师是实施课程改革的关键.我国当前许多教师还停留在"技术熟练者"的角色,使得课程实施很难落到实处.新课程理念提倡教师主体参与课程开发,用创造性思维设计情境并在课程实施中进行反思性教学,高职教师迫切需要从"技术熟练者"走向"反思性实践家".教师如何实现这一角色转变成为亟待解决的问题,这不仅需要教师自身的意识觉醒和主动改变,还要需要学校、课程专家等给予教师各方面的助力.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	匡淼娟	华东师范大学职业教育与成人教育研究所	6	15	2.0	3.0