激活缄默知识体系,推动英语从“听”到“说”的飞跃——“缄默知识”对学前浸入式英语教学的启示

• 作者: 姚妍
• 来源期刊: 外语艺术教育研究
• 学科: 教育
• 关键词: 缄默知识 学前浸入式英语教学 直觉经验 有效输入 师幼主体性对话
• 年，卷（期）: 2009,（3）
• 页码范围: 62-66
• 页数: 5页
• 分类号: G613.2

摘要

缄默知识对幼儿在浸入式英语教学活动中有效学习、自主学习具有决定和支撑作用。充分挖掘缄默知识的内涵,对推动浸入式教学中的幼儿英语从"听"到"说"的飞跃有重要的意义。本文从直接经验、有效输入、师幼主体性对话三个方面分析如何激活幼儿英语习得过程中的缄默知识体系,旨在探讨学前浸入式英语教学的有效途径。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	姚妍		7	2	1.0	1.0