作者:
基本信息来源于合作网站,原文需代理用户跳转至来源网站获取       
摘要:
新课程数学教科书按知识发展、背景问题、思想方法三条主线,通过问题将全书贯通,每章围绕核心概念或原理展开,充分关注数学与自然、生活、科技、文化、各门学科的联系.要使每个学生都能获得必备的数学素养与最佳发展,真正领会和把握数学概念的核心内容是关键,本文就如何让学生掌握数学概念的途径,谈一些看法,供参考.
推荐文章
如何让学生在"操作"中掌握数学知识
小学数学
操作
情境
探究
让学生在创设问题的情境中掌握数学知识
生活化
故事化
多变
回味性
掌握数学知识
让学生在创设问题的情境中掌握数学知识
生活化
故事化
多变
回味性
掌握数学知识
让学生积极主动地学习数学概念
小学
数学概念
积极
学习
内容分析
关键词云
关键词热度
相关文献总数  
(/次)
(/年)
文献信息
篇名 让学生掌握数学概念的途径
来源期刊 复印报刊资料:中学数学教与学 学科 教育
关键词 数学概念 学生 数学教科书 知识发展 思想方法 最佳发展 数学素养 新课程
年,卷(期) fybkzlgzsxjyx_2009,(6) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 14-16
页数 3页 分类号 G633.6
字数 语种
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 马伟开 2 0 0.0 0.0
传播情况
(/次)
(/年)
引文网络
引文网络
二级参考文献  (0)
共引文献  (0)
参考文献  (0)
节点文献
引证文献  (0)
同被引文献  (0)
二级引证文献  (0)
2009(0)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(0)
  • 引证文献(0)
  • 二级引证文献(0)
研究主题发展历程
节点文献
数学概念
学生
数学教科书
知识发展
思想方法
最佳发展
数学素养
新课程
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
复印报刊资料:高中数学教与学
月刊
1674-8794
11-5932/G4
北京张自忠路3号
2-615
出版文献量(篇)
375
总下载数(次)
0
论文1v1指导