美国大学小组本位学习模式的理念与实践——以“爱德华挑战”项目为例

• 作者: 王丹娜
• 来源期刊: 高等教育发展研究
• 学科: 教育
• 关键词: 美国 贝勒大学 小组本位学习模式
• 年，卷（期）: 2009,（4）
• 页码范围: 21-24
• 页数: 4页
• 分类号: G649.71

摘要

小组本位学习兴起于美国，在美国教育中发挥着重要的作用。近些年，美国进一步研究了小组本位学习模式在大学中的应用，深入挖掘其有利因素。本文以美国德克萨斯州贝勒大学翰卡蒙商学院的“约翰爱德华挑战计划”项目为例，解读了小组本位学习模式在该项目中的创新特点，探讨了其可能存在的问题，总结了小组本位学习模式在大学中的发展现状和未来趋势。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王丹娜	福建师范大学教育科学与技术学院	3	15	2.0	3.0