课程研究的文化本土性失语与归位

• 作者: 朱成科 李志超
• 来源期刊: 教育科学论坛
• 学科: 教育
• 关键词: 课程 文化本土性
• 年，卷（期）: 2009,（3）
• 所属期刊栏目: 课程与教学
• 页码范围: 11-14
• 页数: 4页
• 分类号: G423.04
• 字数: 6256字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1673-4289.2009.03.004

摘要

课程研究的范式转型反映了其内在文化印痕的分娩.在全球化语境下,我国课程建设出现了本土化意义上的缺失与无序,主要表现在传统文化与现代文化的断裂,本族史化与外族文化的冲突上.课程研究为了实现其内在文化由"虚无"向"实体"的转向,着力于从传统文化的渊源中探寻自身内在生长点,以求在民族特色的文化土壤中生根发芽.由此,肇始于过去,融适于现在,指向于将来的文化本土性建构实至名归.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	朱成科	渤海大学教育学院	178	554	11.0	17.0
2	李志超	渤海大学教育学院	11	15	2.0	3.0