小学生优势智能鉴别的调查与研究

• 作者: 刘治富 杨帆
• 来源期刊: 江苏教育研究：C版
• 学科: 教育
• 关键词: 优势智能 小学生 多元智能理论 鉴别 美国哈佛大学 学习活动 课堂教学 智能结构
• 年，卷（期）: jsjyyjzj-c_2009,（3）
• 页码范围: 58-60
• 页数: 3页
• 分类号: G449.4

摘要

一、问题的提出1983年，美国哈佛大学霍华德·加德纳教授提出了多元智能理论，对传统的智力观、发展观、评价观进行了批判与重构。在课堂教学中实践多元智能理论，就要求教师必须了解学生的智能结构，特别是学生的优势智能项目。基于此．教师才能依据学生智能差异因材施教．有效地设计学习活动，从而让每一位学生享受到学习的乐趣，让每一位学生的个性得以张扬，为每一位学生的成功发展奠基。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	杨帆	徐州师范大学教育科学学院	14	100	5.0	10.0
2	刘治富		2	0	0.0	0.0