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摘要:
讨论建构主义的教学观,从建构主义与多媒体等现代教育手段的关系,分析认为在语言教学中应进行"情境"创设,并在建构主义理论的基础上提出英语教学应构建新的评价体系.同时探索了大学英语教学如何由传统的以教师为中心的讲解传授式的教学过程转变为通过情境创设、协作学习、问题探索、意义建构等以学生为主体的教学过程.
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文献信息
篇名 建构主义与大学英语教学略谈
来源期刊 邢台学院学报 学科 文学
关键词 建构主义 情境创设 教学模式 师生关系 评价体系
年,卷(期) 2009,(4) 所属期刊栏目 英语
研究方向 页码范围 65-66
页数 2页 分类号 H319.1
字数 3272字 语种 中文
DOI 10.3969/j.issn.1672-4658.2009.04.023
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作者信息
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研究主题发展历程
节点文献
建构主义
情境创设
教学模式
师生关系
评价体系
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
邢台学院学报
季刊
1672-4658
13-1337/G4
大16开
河北省邢台市桥东区师专街3号
1986
chi
出版文献量(篇)
4135
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12
总被引数(次)
6736
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