公共行政学课程案例教学:意义及其模式构建

• 作者: 朱光喜 朱燕
• 来源期刊: 湖北大学成人教育学院学报
• 学科: 教育
• 关键词: 公共行政学 课程 案例教学 意义 模式
• 年，卷（期）: 2009,（4）
• 所属期刊栏目: 学科教学研究
• 页码范围: 63-66
• 页数: 4页
• 分类号: G642.41
• 字数: 3914字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1009-0444.2009.04.022

摘要

公共行政学自身的特质要求在这门课程的教学中实施案例教学,公共行政学课程案例教学对于学生学习公共行政理论和培养其综合能力具有重要意义;而完整的公共行政学课程案例教学模式应该包括宏观的运行体系模式、中观的课程安排模武、微观的具体操作模式以及延伸的扩展模式.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	朱光喜	延安大学公共管理研究所	10	85	6.0	9.0
2	朱燕	延安大学公共管理研究所	6	41	3.0	6.0