心理健康教育中建立基于"优势"的评价和预防体系

• 作者: 刘翔平 周雅
• 来源期刊: 中小学心理健康教育
• 学科: 教育
• 关键词: 中小学心理健康教育 积极心理学 性格优势 评价 预防
• 年，卷（期）: 2009,（8）
• 所属期刊栏目: 学术空间
• 页码范围: 4-7
• 页数: 4页
• 分类号: G63
• 字数: 6524字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1671-2684.2009.08.002

摘要

当前中小学的心理健康教育在诊断标准和预防机制上都存在着强调心理问题、偏重消极因素的病理倾向.二十世纪末兴起的积极心理学主张关注人类的积极品质和幸福体验,它为学校心理健康教育注入了全新的理念.性格优势是积极心理学中最为重要的概念之一,建立基于"优势"的评价和预防体系是将积极心理学融入学校心理健康教育实践的一种有益尝试.本文将从"是什么""为什么""怎么样"等三方面介绍基于"优势"的评价和预防体系.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘翔平	北京师范大学心理学院	186	1954	23.0	38.0
2	周雅	北京师范大学心理学院	4	126	3.0	4.0