点亮学生“理性”的思维光彩——“分数的基本性质”教学探索

• 作者: 严林妹 彭永新
• 来源期刊: 小学数学教师
• 学科: 教育
• 关键词: 分数的基本性质 “理性” 思维活动 教学探索 学生 归纳推理 思维形式 数学课堂
• 年，卷（期）: xxsxjs_2009,（9）
• 页码范围: 17-25
• 页数: 9页
• 分类号: G623.5

摘要

对分数基本性质的认识是一种归纳推理的思维活动。归纳推理是从个例出发推导出一般原理的思维形式。在小学数学课堂中，要实现成功的归纳推理除了要求个例材料全面准确外，还要求材料具有感性的特质。如果选取的材料过于陈旧或理性，学生往往缺乏主动思维的欲望。苏教版《数学》五年级下册在通过对例2的一组分数的观察寻找得出分子分母变化的规律之后，

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	严林妹		11	1	1.0	1.0
2	彭永新		36	1	1.0	1.0